本文转自：中国闇练报

山东省菏泽市兴仓路小学

信息时期赋能小学数学灵巧课堂构建联系

周小丁

    跟着信息时期冉冉融入泛泛教学场景，小学数学课堂的教学格局与互动模式正在发生改变。传统课堂中，教学格局单一、学情反馈滞后等问题一定程度上影响了课堂教学实效。依托各样信息时期器具搭建灵巧课堂，简略贴合小学生的融会脾气，优化课堂互动、学问呈现与熟悉反馈身手。集聚小学数学学科教学本色，有必要有计划信息时期融入课堂的具体旅途与实施方法，分析灵巧课堂在泛泛教学中的落地样貌。

    夯实灵巧教学基础，搭建数字化开动环境。灵巧课堂构建需要以适配的软硬件环境为相沿，保险教学活动高效开展。硬件层面，可配皆交互式智能白板、学生平板、高清录播设备等，终了课堂互动、资源推送、学情反馈的即时化；搭建自由校园采集，倨傲多媒体资源传输与在线调和需求。如山东省菏泽市兴仓路小学接入鲁西新区灵巧培植大家管事平台，配备措施化灵巧教室，为数学课堂数字化转型提供了硬件保险。软件层面，不错依托国度中小学灵巧培植平台、希沃教学系统等，整合课件、微课、习题等资源搭建校本数学资源库，绵薄闇练快速调取适配资源。

    优化课前备课模式，终了学情精确预判。课前备课是灵巧课堂高效开展的前提，借助信息时期可破损传统备课的陶冶化局限，终了以学定教。一方面，不错开展数字化集体备课。如兴仓路小学引申“五步三案”备课经由，数学教研组依托线上教研，围绕要点课例单干梳理重难点、打算教学身手、制作课件微课，酿成分享教案与资源包，兼顾教学长入性与班级互异性。另一方面，不错实施学情前置会诊。闇练通过灵巧平台推送预习微课与基础习题，如在教学“复式统计表”前，推送单式统计表联系微课与基础题，系统自动采集答题数据，生成学情说明，精确定位学生对“数据整理”“表头含义”等内容的学问盲区或薄弱身手。闇练依传奇明调治教学侧要点，针对共性问题打算专项教养，为基础薄弱学生预留教唆时间，普及课堂教学针对性。

    改革课中教学形态，推动互动有计划落地。课中是灵巧课堂中枢身手，利用信息时期可将抽象的数学学问直不雅化，使无聊的课堂变得更挑升念念，并强化学生主体地位。其一，具象化突破教学重难点。针对几何图形、运算规章等抽象内容，利用希沃白板动态演示、AR诬捏仿真等器具补助教学。如教学“图形的平移与旋转”时，可通过多媒体打算互动游戏，学陌生组操作电子白板完成图形变换任务；教学“圆柱的意志”时，可用AR时期展示圆柱伸开过程，匡助学生开辟空间不雅念。其二，构建高效互动课堂。选拔平板推送课堂熟悉、随即点名、小组PK等方法，实时掌合手学生学习情景。如教养“24点游戏”时，让学生通过结尾提交算式，系统自动统计得分；开展小组合作有计划时，可利用分享白板、在线究诘区，让学生单干完成测量、绘制等任务，闇练在后台实时检察程度，实时介入领导。其三，融入生涯化教学场景。集聚生涯实例打算教学活动。如教学“面积计较”时，推送教室大地、讲义封面等什物图片，指挥学生测量计较，让数学迫临生涯。

    完善课后巩固体系，落实分层个性化教唆。课后身手需要依托信息时期终了功课精确推送、学情动态跟踪与个性化教唆，贬责传统功课“一刀切”、教唆不足时的问题。在功课打算与推奉上，不错构建分层功课体系，基础层推送巩固性习题，提高层打算拓展应用题，拓展层移交践诺性任务。如教学“百分数”时，基础层推送百分数与极少互化习题，提高层打算扣头、利率联系应用题，拓展层移交统计家庭开支并计较占比的践诺任务。在学情跟踪与教唆上，利用平台大数据分析功能，自动改变客不雅题，生成错题说明并标注不实原因。闇练针对共性问题录制微课推送，个性问题通过线上答疑、一双一语音教养等样貌教唆，学生可借助错题本功能整理错题，反复不雅看微课巩固薄弊端。

    强化闇练教诲普及，保险时期与教学交融。闇练信息教诲是灵巧课堂落地的关节，应开辟常态化培训与教研机制，普及闇练信息时期应用与教学打算才略。一方面不错开展分层专项培训。针对不同庚纪段闇练，缔造基础操作、资源制作、数据解读等培训内容，确保年青闇练熟练掌合手、中老年闇练能用会用。如鲁西新区如期开展闇练信息时期才略培训，兴仓路小学组织数学闇练参与区域培训与校内实操演练，普实时期应用熟练度。另一方面，不错鼓舞校本教研深度交融。以课例联系为载体，开展“时期+数学”教研活动，围绕“如何用动态演示突破几何难点”“如何利用数据优化分层教学”等主题组织闇练磨课、听课、评课。

    构建多元评价机制，驱动教学不息优化。信息时期赋能下的评价需要破损单一的闭幕性评价模式，构建过程性、多元化评价体系云开体育，全面反应学生学习成长与闇练教学收效。针对学生评价，不错整合课堂说明、预习情况、功课质地、践诺恶果等维度数据生成学生成长档案。针对闇练评价，可依托教学平台数据，从资源应用频次、课堂互动效果、学情会诊精确度、学生收货普及幅度等方面概括评估，集聚同业评议、学生反馈，客不雅评价闇练教学才略，为教学改良提供依据。